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7月25日15时，教育部举行2006年第16次(定时定点第7次)新闻发布会，向新闻界介绍资助高校贫困家庭学生工作的有关情况。
在发布会上，教育部发言人王旭明谈到关于教育报道的内容：
[王旭明]:现在高考结束了，我注意到许多媒体都对录取情况非常关心，但是在这个关心里面，我独独发现一篇报道，就是《光明日报》的头版《南京亲情关怀高考失利学生》。我觉得在高考以后，有相当一批学生没有被录取，所谓“失利的学生”，更需要我们的关爱和关怀，所以我认为我们的媒体应该用更多的篇幅去关怀他们，虽然仅仅是一小块，但是我觉得这是一个信号，这也是一个象征，一个指导，希望能够有更多的记者能够关注这些。
[王旭明]:我还注意到，《人民日报》在“视点新闻”里，特别把教育部推荐的第一个人物，就是天津工业大学的徐伟推了出来，这个大学生大家都采访过他，的确非常优秀。我觉得出现这些优秀报道，的确让人心里很兴奋。当然就教育报道来说，实际上大量的报道应该说是主流，当然这当中也有这样或那样的杂音，比方说有报道称青海某个地方小学停办多年，教育经费照给，这样一个事实。后来引起有关部门的高度重视，进行调查核实，证明这是一则不实报道。也有报道说某地的农民因为孩子上大学之后交不起学费便自杀了，我们马上派人调查了解，经过调查了解，就连自杀者本人的家属都说他儿子的自杀有多种原因，而且在他没有自杀前，有关助学政策已经落实到了。
[王旭明]:另外还有一个报道说“某一位大学生在某大学毕业以后，因为学校没有看到他的就业签约单，学校为了追求就业率，就没有发毕业证”，我们经过调查以后，也是查无此人，也是不真实的。实际上要有相当多的精力放在对不实报道的查实方面。如果记者稍稍的核实一下，以准确为生命，我想这样的事情就不会发生。
[王旭明]:在这里我特别想推荐《中国青年报》7月14日一篇文章，题目叫《媒体不能在眼球大战中丧失操守》，他提出来我们现在读的报纸，上来就是大巴车撞坏，六人死亡，女大学生雇人砍伤同学两腿”等，他写了类似的几十个题目，然后他说：“这些题目反映了不良社会情况。怎么要闻版把这些事件讲的和白薯差不多。然后他说：“媒体无形中营造的某些氛围，会直接作用于读者的行为，这样的报道对民众造成的心理恐慌由谁买单，最后说，多元化是当今社会最好的描述，阴暗面和令我们嗤之以鼻的事情总是层出不穷，可阳光依然存在，我乐观的相信并且非常相信这个世界到处都有阳光，有美丽的、好的，善良的，真的故事”。他说：“但愿打开电视、网络、收音机的时候，不再听到暴力事件，但愿是阳光满天。”
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