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资料图片：中国已有70%的中小学建立了图书馆(室)，全国2亿多在校学生人均拥有的藏书量达到10册。专家认为图书的数量看似很客观，但图书的质量和结构却令人担忧，图书馆的建设亟需专业的指导。
中新网9月21日电 据中国教育报报道，由教育部基础教育课程教材发展中心组织的“《中小学图书馆(室)推荐书目》2006年度评审工作”日前宣布启动。教育部基础教育课程教材发展中心将邀请中国基础教育的教育、教学、心理、出版等方面的专家审读送审图书，最终确定一份适合广大中小学生阅读和教师专业成长的推荐书目。
“2006年《中小学图书馆(室)推荐书目》建设研讨会”上，专家指出，中国已有70%的中小学建立了图书馆(室)，全国2亿多在校学生人均拥有的藏书量达到10册。专家认为图书的数量看似很客观，但图书的质量和结构却令人担忧，图书馆的建设亟需专业的指导。
有关调查显示，现在的中小学图书馆绝大部分存在着馆藏图书陈旧过时，更新缓慢，结构不合理等问题；不少学校图书馆的主要藏书是习题集、练习册，以及提供给老师的教学参考书，反映当前教育改革和新课程实施的配套图书少之又少；哪怕是图书馆的经费相对充足，由于缺乏专业的指导，图书采购也存在着很多难题，面对着全国每年几十万新增图书，往往缺乏选择的能力。
自2002年以来教育部基础教育课程教材发展中心共组织推荐了2000多种图书，成为中小学图书馆图书配备的主要的参考依据。据了解，今年推荐的书目将包含数百种甚至千种图书，内容涉及社会科学、教育、科技、语言文学、艺术等，涵盖基础教育阶段学生素养和教师素养的诸多方面，是贯彻素质教育的“大书单”。年内还将启动一批课题，研究制订科学的符合成长规律的图书配置建议，由专家学者、一线教师、出版人士共同参与。
为更好地把书目推荐给更多的学校，“中小学图书馆推荐书目配送中心”将采取媒体宣传和上门推介相结合的方式大力推广《中小学图书馆推荐书目》。此后，将重点建设好采购中心。
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| 文章录入：ijoelin 责任编辑：ijoelin |
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