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如何帮助学生跨越备考？我通过改变传统教学方法，为学生制订学习计划，多鼓励帮助学生克服心理压力。
引路：帮助学生制订计划
针对学生面临高考时间少，学习内容多，任务重的具体情况，帮助学生订好短期和长期的学习计划。要长短计划结合，一天的和一周的计划结合，一个月的和整个备考阶段的计划结合。要合理安排时间，每天要按计划行事。比如计划中每天的学习训练内容的时间段分配，各个时间段要完成的学习内容，都要有条不紊地进行实施。
清障：减轻学生心理压力
高三的艺术考生，心理压力极大，尤其是基本功还不扎实的考生心理压力更大，常会迷茫徬徨，有时拼命加班加点地练，有时则会产生厌学情绪，一天都不动笔。面对这些困惑的学生，首先是帮助他们了解自我：自己现在处于那个阶段的水平，下阶段如何安排学习，加强不足。其次是帮助学生选定目标：凭现阶段水平，适合于考哪类院校；经过冲刺阶段的努力，水平提高了，让学生明确能考进哪类学校，做到心里有数，不要整天担心自己考不上。其三是激励的方法十分重要。我先以往届成功学子的事实对他们进行教育，使他们对自己的理想前途充满信心。然后适时地请我校往届考上外省名校的学生写信介绍学习经验，介绍高校情况、艺术高考信息等。他们有着相同的经历，他们的一笔一划，一字一句都相当具有说服力，一下子把考生与高校的距离拉近，让他们感觉到学兄学姐在高校里向他们招手，只要他们勇敢地走下去，就能进入理想的院校。看着学兄学姐的笔迹，借鉴他们成功的经验，使考生的能量最大限度地激发出来，坚定信心，静心备考。
捷径：培养学生创新能力
为在短期内提高学生的绘画、设计和应试能力，我注重教法突出对学生创新精神和实际能力的培养。例如在素描教学中，我强调学生着重抓物体的型体结构，强调以线为主的结构素描。线描画结构缩短了学习时间，利于学生把有限的时间合理安排。在色彩教学中，我注重学生对色彩宏观关系整体把握的同时，十分注意学生色彩画面的个性表现培养。条条大路通罗马，只要色彩关系不错，任何一种表现手法，画到极至都是好作品。不同的学生对色彩有不同的感受，表现手法一定不同。作为教师，要在学生个性表现的基础上辅导学生向好的极至的方向发展，千篇一律地规定学生按自己的喜好去画，不仅是对学生创新精神的否定，还会使学生画色彩时无所适从，迷失方向。培养学生色彩个性表现向好的方向发展，学生则画得轻松，进步极快，最终画出一批面目不同但又优秀的作品来。对报考那些要求创作内容学校的学生，老师一要为学生提供大量的名画图片，供学生参考，让学生学习创作思路、构图规律、表现手法等；二要训练学生的想象力，列出模拟考试题目如《星期天》、《我的家庭》等让学生创作练习。
加油：家校联系为备考
每年的艺术高考时期，是一年里最寒冷的季节。对考生来说不止是技法能力的较量，还是克服困难的顽强意志和心理能力的比拼。此时，学生需要的是家长对他的肯定鼓励和帮助。让家长做好后勤工作是备考的一个关键。要告诉家长不要紧张，在这段时期哪些该做哪些不该做，不应盲目给学生加压，如在考前不要强求学生考取哪所学校等等。
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| 文章录入：木木 责任编辑：木木 |
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