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中央美术学院教务处处长、城市设计学院院长诸迪访谈
采访时间：2005年6月23日
采访地点：中央美术学院教务处办公室
记者：王宜梁
记：为顺应社会的发展和需要，中央美院设有建筑艺术学院和城市设计学院，可能有些考生对于这些新的专业还比较陌生，您能简单介绍一下吗？
诸：中央美院的建筑学院成立于2003年，是在1993年建筑与环境艺术设计专业的基础上，通过探索、调整逐步建立起来的。这一点是基于我国的建筑与环境艺术设计对这方面人才的需求。建筑学院的本科招生是文理兼收，在教学过程中注重艺术与技术的结合。在理工科院校中，建筑学专业的学习缺少艺术氛围，国内的很多建筑设计在艺术审美能力上相当缺乏。学校决定开设这个专业，希望能够培养具有艺术素质的建筑师和设计师，对改变我国的建筑业现状产生一些积极的影响。城市设计学院也是中央美院为拓展设计教育领域、满足社会需要而创办的专业学院。城市设计学院的办学宗旨是服务于城市化进程中对设计文化的需求，服务于生活品质，提高以今天人们对精神化、时尚化、个性化的设计需求。在学科定位上，以城市、青少年、时尚作为专业教学定位。在专业上分为两大类：城市形象设计、城市生活产品设计。办学的定位是成为中央美术学院设计学科教学的有机部分。它与院本部内的其他学科形成互为补益的关系，在培养模式上形成自己的特色。
记：可以看出，学院对很多新兴专业非常关注，而且很多设计类专业与社会需要联系紧密，这是基于怎样的目的？
诸：近年来，艺术设计类学科发展很快，这实际上是人民生活质量提高的表现，多元化需要个性化的服务，很多院校都增设了设计类学科。设计与纯艺术创作不同，它是要解决问题的，这就要求设计与现实密切联系，与社会的各种观念变化、时尚元素等联系起来。学院为学生提供很多设计实践的机会，一方面考虑到能够使他们在学习期间获得设计的实战能力，另一方面培养他们服务社会的适应能力。
记：中央美院在招生考试中，除人文学院外，主要分为造型类和设计类。那么，造型类与设计类在考试中有不同侧重点吗？
诸：造型类与设计类专业都要求具备一定的造型能力。此外，还要通过创作考试考查考生的想象力和创造力。前两年中央美院曾取消过创作考试，考虑到考查创作难度比较大，短暂的考场时间不能准确、充分地展现其能力，后来发现入学后的学生在这方面还是很欠缺的，所以这几年又恢复了创作考试。但是值得注意的是，在审阅考卷的过程中发现，考生的设计、创作思路往往受应试训练的影响，使得考卷内容雷同。比如，去年的创作命题为《两代人》，不少考生都采用相似的构图和内容：爷爷和孙子下棋，能说上有所变化的是再多一个看下棋的人。这就说明考生在备考过程中，还要多注意观察生活，开阔视野，多注重文化等方面的积累。
记：对于考试来说，造型能力通过一段时间的训练可能会提高较快，可是创造和想象的能力则需要长期的积累，您觉得作为考生如何才能提高这方面的能力？
诸：创造力和想象力其实是一个民族所应具备的基本素质，不只是艺术学科需要具备，其他很多学科也是如此，只不过对于艺术可能更加突出一些，成为考查的要素。这两方面能力的培养，其实应在小学、中学教育中就有所涉及，在基础教育的建设中有所加强，以适应高等美术教育的培养目标。
中央美院教务处长谈招生：政策会变吗
记：中央美院的招生政策在今后的一段时期内会有怎样的趋势？
诸：中央美院的招生考试是对考生基本素质的考查，体现在对考生艺术相关专业和文化素养的综合考查。以往社会对艺术高考的认识存在误区，认为艺术高考对文化课要求不高。其实这是不正确的，从事艺术一样需要良好的文化功底。考生在重视专业考试的同时，一定要重视文化素质的提高。为了扭转这种不正常的局面，我们会逐渐加大对文化课的要求。虽然艺术考生需要兼顾专业课和文化课，存在时间和精力等客观原因，但是这不能作为降低文化课成绩的理由。在很多年前，我们的老院长就提出，一定要改变艺术院校考生文化课水平偏低的问题。所以在招生和录取的环节中，这些年一直坚持逐年提高文化课的标准，甚至不惜以牺牲专业课的代价来保证文化成绩的提高，从而形成一个导向，迫使在中等美术教育过程中对文化课达到足够的重视。另一方面，随着教学改革的不断深入，教学观念的转变，将加大对专业选拔科学性与规范性的研究与探索。在体现公正、公平的原则下，提高人才选拔的效率与准确性。
记：考试科目中对哪些专业有所调整？
诸：在考试的科目上没有作很大的调整，只是中国画专业在考试的科目上取消了色彩考试，增加了书法创作的考试。在录取的原则以及评分的标准上面，今年也没有作太多的调整。此外，考生可以兼报志愿，比如说报考建筑学专业的文科考生可兼报美术学专业；报考造型艺术、中国画专业的考生可兼报城市设计学院动画专业本科；报考艺术设计专业的考生可兼报城市设计学院出版设计专业本科等。这样一来，考生只需要参加一次考试，就可以获得几次选拔的机会。
记：中央美院专业的招生规模是怎样的情况？
诸：以前招生的数量比较少，考试的难度也比较大，过去发专业合格证的比例一般是1∶2，或者是1∶2.5来发放，后来随着专业的增加和报考人数的增加，逐渐作了调整，大部分的专业达到1∶4。因为学院设置了新的专业和专业方向,主要体现在设计专业、美术学专业的新开专业方向上。今年比去年扩大100人左右，总数达到800人，招生的整体数量比去年增多,但总的来说,招生规模还是趋于稳定的。
记：中央美院主要有哪些录取办法？
诸：不同专业的录取办法有所不同。但是，对于专业总成绩特别优秀的考生，或者是专业课单科成绩特别优秀的考生，录取时文化课给予适当加分照顾。同时，对于文化课成绩特别优秀的考生优先录取。具体的录取办法是：造型艺术专业、中国画专业、书法专业、艺术设计专业文化课成绩达到我院规定的分数线，依照专业成绩排名录取。建筑学专业采取一部分考生按文化课成绩达到我院规定的分数线，依照专业成绩排名录取；一部分考生按专业上线，依据文化课成绩排名录取的办法录取。美术学专业依据考生高考文化课成绩排名录取。
中央美院很重视对考生文化课素质的要求，对外语、语文单科有成绩要求，希望广大考生在重视专业学习的同时，不要忽视文化课的学习和自身文化素质的提高，增强竞争能力。
记：如何保证招生工作的公正性、合理性？
诸：艺术的评分确实有它的特殊性。对此，社会上有很多人在探讨或质疑艺术高考的考试方式及透明度等问题。但是我想，如果说艺术院校招生特殊，就是体现在这一点，因为对艺术的评判，很难做量化的呈现。它依赖的是人的经验，是判分的老师或者是一个特定的群体的经验，也包括了一定的喜好。你说不同的学校存在一些不同的差异，这也是可能的。所以说，在评分的过程当中，可能有中央美院这样一批老师，依据他们的教学主张、他们对艺术的理解、经验，在选拔的时候可能有所侧重，跟其他学校的老师可能多少有些差别。但是我觉得，这不是本质上的差别。在选拔上，大家的标准就是对基本素质的选拔。其次，要建立校方与考生的互相信任。为确保考试全过程的科学性和公正性,在招生录取工作中会采取一系列科学的方法来保证招生的公正、公平，比如说成立招生监察小组监督；从报名到录取的全过程，考试小组集体打分、集体评出合格名单等。此外，还有将考生的个人资料以条形码的形式处理、评分老师不得交叉阅卷、得到高分的试卷还要由招生委员会重新审查……确保尽可能降低人为因素的影响。
往年有不少考生在成绩公布之后怀疑自己的成绩，有的认为自己的成绩与往年的成绩不相符。我认为，考生成绩是在比较中产生的，每年的报考人数、生源都不同。此外，还跟考生的临场发挥有很大关系。因此，成绩不完全是固定的。尽管在艺术招生考试中还有很多缺憾，但从现实来看还是比较可行的，我们也在不断努力探索、改革，以求更加公允、科学的招生方式。
中央美院教务处长谈招生：美术考前班作用大吗
记：您对美术考前班如何看待？
诸：美术这个专业是一种专门的技能，它需要一定的专业技能培训。某种意义上说，进行一定的考前培训是有助于考生更好地进入状态。但是，现在的美术辅导班良莠不齐，许多辅导班打着中央美院的幌子来办班，其实跟我们没有关系。我们在对待这个问题上，一直是不提倡，主要考虑到学生竞争的公平性。社会上的中等美术教育也需要引导。其实有考试，就会有应试，关键看这些应试是不是真正符合了我们选拔人才的要求。有些考前美术辅导班为了升学率，为了经济效益，可能给学生灌输一些应试的技巧，短期看来可能会有一些明显的效果。但是，从长远看来，这些急功近利的做法会影响学生的创造性，容易对思维形成束缚，从长远看来，是不利于考生综合专业素质的提高的。考生要在平时的训练中注重“心手合一”，使思维和表现得到统一。当然，这种要求需要考生经过相当长时间的训练，但是它对提高自身的综合素质是很有益处的。
在这个问题上，我们更希望中学美术教育的从业人员能够有机会参加美院一些培训，提高专业素质。因为一位老师会影响很多学生，有良好的中学美术教育的积淀，才能使高等美术教育水涨船高，在原有基础上更进一步。
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