别的不知道不说，但我自己教的学生水平我是知道的，一个学习绘画两年以上，可以准确用素描表现出人物的特征、结构、明暗，能用色彩（不论写生还是默写）画出物体形状、色彩关系、调子、用笔流畅的学生，同一位仅学了两个月的连人物五官位置都安排不准确，色彩关系混乱的学生相比，居然后者比前者多考了20多分，真令人费解，我们知道高考有作弊的情况，但美术高考，只要是考生本人，其水平是不易做假的。

　　我的一位去年考入四川某大学的学生对此深有感触，他们班的30多名同学中他的高考成绩属于中等，班里有10余同学高考美术成绩都比他高十几到二十几分，而就在这10余名同学中竟有三分之二的学生绘画水平都不及他，甚至还有连画石膏都不会画，一问才知道，这些同学之前就没有画过静物写生、石膏之类。

　　这种情形使我想起了前些年海南某艺术大学招收的状元，在复试中只考几分的情形！而这种评分有失公允的严重性，不仅是一种不公平、不公正，更将出现因基础差的学生选进了大学，降低了大学的质量、影响社会对大学毕业生的信任，长期下去，将打击那些真正喜爱艺术而十分努力执着的学生的积极性，同时也是对社会的不负责任，延误或埋没了人才。

　　我看过《当代美术家》里一篇谈美术高考的文章，说：如今考生中二、三流的学生都去报考把握性大的学校，而放弃了一流大学（具有一流水平的学生太少了），反而仅学了几个月的学生都去考一、二流的大学。他是说如今一流大学招好的学生不容易，而只能降低标准，我在想这也会不会和评分标准或评审人员有关呢？全省统一的联招眼下是大多数美术考生的选择，其公正性令人有两种猜疑：

　　一、具有评审资格的评审官是否具有优良的美术基础和判别优劣的能力；

　　二、评审人员的素质与道德所产生的公正性（我不只一次见到某某美术培训班的招生简章里明确注明某某老师就是评审阅卷老师……）。

　　莘莘学子为了体现或实现自己的价值，在美术这一时下正热的路上辛勤跋涉，那份认真，那份虔诚，以及对未来充满信心对社会的信任，这种种态度与眼神，只有我们这些整天与之相处的教师才明白，而当他们的努力在最终以高考来决定的时候，愿他们都能获得公平公正的评分！